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江苏自考28793学习心理与课后辅导考纲(高纲1850)

江苏自考28793学习心理与课后辅导考纲(高纲1850)

赞同来自:

本考试大纲相匹配教材版本号为:《学习心理与辅导》,张微小编,科学出版社,2015年版。

高纲1850

江苏高等职业教育通过自学考纲

28793 学习心理与课后辅导

南师大编(2020年)

江苏高等职业教育自考考试联合会公司办公室

Ⅰ 课程性质与教学目标

一、课程性质和特性

《学习心理与辅导》课程内容是江苏高等职业教育自考考试心理教育技术专业的一门主要的必修课,是为塑造心理辅导与文化教育优秀人才而设立的一门专业能力课程内容。

根据系统学习本课程内容,应考者应掌握学习与想法的心理学知识规律性和学习培训心理辅导基本原理,学好应用学习培训心理学原理剖析学生上课问题,把握对于阅读文章、数学思维等不一样行业领域的自学问题及其独特受教育者的问题开展心理辅导的操作过程,并为后面其他课程内容的学习培训奠定扎实的基本。

二、教学目标(点评总体目标)

1.掌握学习培训心理辅导的基本理论及其学习培训与想法的基本理论,掌握危害和推动个人学习培训的要素,把握学习方法以及运用。

2.学习培训把握学习理论和动机理论的课后辅导使用价值,了解评定学习过程,掌握不一样行业领域的自学问题及其独特受教育者的首要问题。

3.学习培训怎样科学合理地确诊学习培训的问题及其独特受教育者,依据其存在的不足进行对应的学习培训心理辅导工作中。

三、与有关课程内容的沟通与差别

应考者必须把握普通心理学和教育学心理学等课程的基础知识,在这种课程内容的根基上学习培训本课程内容。本课程与心理教育课程内容不仅有紧密联系,又具备一定的差别。本课程内容关键应用学习培训与想法的基础理论,对于学员的自学问题进行对应的心理辅导。

四、课程内容的核心和难题

本课程内容的核心和难度系数是了解问题与学习障碍的评定和干涉。应考者必须掌握不一样行业学习培训问题和不一样种类学习障碍的特性,灵活运用各种办法和方式来精确评定学习培训问题和学习障碍学员,在这个基础上应用学习培训与动因基本原理进行对应的心理辅导工作中。

Ⅱ 考评总体目标

本考试大纲在考评总体目标中,依照识记、领悟、简易运用和结合运用四个层级要求其应做到的工作能力层级规定。四个能力层级是递进关系,每个工作能力层级的含意是:

识记(Ⅰ):规定学生可以鉴别和记忆力本课程内容中相关学习心理与课后辅导的定义及基本原理的具体内容,并可以依据考评的不一样规定,做恰当的描述、挑选和分辨。

领悟(Ⅱ):规定学生可以理解和了解本课程内容中相关学习心理与课后辅导的定义及基本原理的含义及外延性,了解有关学习心理与课后辅导专业知识的差别和联络,并能依据考评的不一样规定对学习心理问题开展归类与汇总,作出恰当的分辨、表述和表明。

简易运用(Ⅲ):规定学生可以依据已经知道的学习心理与课后辅导专业知识,对不一样种类学习心理问题开展研究和论述,得到恰当的结果或作出恰当的分辨。

综合性运用(Ⅳ):规定学生可以依据已经知道的学习心理与课后辅导专业知识,对不一样种类学习培训问题开展多方位、多层面的综合分析,对于学习培训问题进行对应的心理辅导实际操作。

立即下载:28793 学习心理与辅导(高纲1850)【完整篇】

相关信息:江苏自考每科课程内容考纲归纳


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